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大学TRIZ教育是否要分级?

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发表于 2014-3-19 09:30:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
目前全国各地高校,开设TRIZ公选课的越来越多,各校的做法也往往不同,你对TRIZ分初级、中级和高级的三级教育模式有何看法?谢谢!

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发表于 2014-3-19 09:54:33 | 显示全部楼层
最好多注重TRIZ思想的领悟,不要一味的强调等级,解决实际问题才是王道。多些百家争鸣会比较好,不然就会限入另一个定势思维里,与当前的应试教育没有什么区别

管理员

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TRIZ专家推广达人突出贡献荣誉管理

发表于 2014-3-19 10:32:04 | 显示全部楼层
期望学生解决实际问题是不太现实的。高校中的TRIZ与其它课程应该没有什么两样。如果能够跟企业一起弄些实习可能会好一些,但目前企业的认可度还不高。所以目前的情况下,以学习理论为主较好,当然也要侧重实用。我也不太建议分级,因为分级标准不太明确,而且也没有必要。仅供参考。

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发表于 2014-3-19 11:31:57 | 显示全部楼层
创新教育应该不仅仅局限在高校,应该从更小培养起,我的一个同事,他也对TRIZ感兴趣,自学了好多,他说他用TRIZ的方法教他儿子学英语,效果很好(具体怎么用的没说哈)

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发表于 2014-3-19 14:48:36 | 显示全部楼层
1.兴趣导向
2.级别可以有一定的区分
3.要有可以跨级的对策

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发表于 2014-3-19 14:53:45 | 显示全部楼层
分级标准如何界定需要老师费些心思。
制定国家标准有ISO标准可供参考,那么TRIZ分级标准参考什么呢?
建议参考“国际TRIZ协会(MATRIZ)一级认证的知识点”,加上一些实践环节,来完成教学内容及要求。

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发表于 2014-3-25 13:56:24 | 显示全部楼层
首先应在广大学生中进行创新思维的普及教育,然后用命题的方式指导学生用TRIZ解决小问题,学生兴趣上来了,对TRIZ极感兴趣的学生会尝试用TRIZ解决身边、生活中的小问题,在这个过程中,他们非常欢迎会TRIZ的老师指导

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发表于 2014-3-25 13:59:40 | 显示全部楼层
工科本科毕业设计做真题的学生在卡壳时,如果他学过初级的TRIZ,同样愿意用TRIZ来解决问题,当然对于指导老师来说,都是小问题

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发表于 2014-3-25 15:54:21 | 显示全部楼层
训练使人成才的道理用在triz的教育模式探索,应该有道理。但是还要看老师的水平和教学方式。

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发表于 2014-3-25 22:13:24 | 显示全部楼层
个人感觉分级具有一定的好处。因为TRIZ本身内容庞大!学生初学起来感觉毫无头脑。通过分级教学,能够把庞大的内容分成几块,通过每一阶段的学习,均会把内容彻底掌握!而把所有的内容都教授给学生,容易造成贪多嚼不烂的情况!当然,分级教学也会造成战线较长,见效较慢等问题!
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