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自我感言:青少年TRIZ教育的几个层次

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发表于 2013-12-27 12:22:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
开始做青少年TRIZ教育时,就是想把发明技法、物场原理等等告诉孩子们,但是因为这些内容说出来很简单,陈述时又比较枯燥(虽然有一些具体案例),孩子们兴趣不大,同时他们不像成人一样,面临很多技术问题需要解决,所以也不以为然。孩子们不喜欢听什么理论,反而喜欢解决问题,你问一个问题,他们能想出无数个答案,这是事实,不认可这个事实,与成年人一样去传播萃智的知识,可以说一定会完败而归——这就是我的第一个层次。

后来我想,既然孩子们对问题感兴趣,那我就以问题为主线,制造悬念,吊孩子们的胃口,把问题的场景、背景描述的很真实,岂不是很好呢?一实验,果然效果不错,加上漫画的表现形式,就有了《神奇的创造力学校》系列漫画书的产生,迄今为止还在做。

但是,做着做着就又有问题了:你告诉孩子们一个发明技法,但是遇到这个问题究竟要怎样思考呢?某一个技法固然重要,但整体的思路更重要。否则就会陷入不知道什么时候用什么技法的困境。正好这时有幸参加了国际萃智协会的二级及三级认证,经过谢尔盖大师的培训,发现了现代萃智的高明之处:问题分析很重要,问题分析在整个现代萃智理论中是三大模块之一,此时真是有一种豁然开朗的感觉!就这样,在创作漫画书的过程中,我更重视遇到问题的整体思路。——这算是我的第二个层次吧。

可是,还是有问题,有一次有一位家长问我:你说的这些很好,但是我家孩子长大了不想当发明家,你能不能把怎样发现的这些技法、思路啊的过程告诉我们,让我们的孩子面对任何问题时,都能迅速找出规律呢?那才算是创造力呢!我当时一愣,但是之后仔细思考,觉得很有道理,如果我们仅仅是传授知识(即使是怎样思考问题的知识,也还是知识,而不是能力),那和学校的填鸭式教育、硬盘式教育有什么区别呢?让孩子们自己去找,自己去发现,这才是真正的能力提高,而这种能力在心理学上也有一个定义:元认知能力。

但是,元认知能力和创造力有什么关系?学习科学和创造力的结合点在哪里?这些还都有待探索,但是,我们已经逐渐确定了青少年TRIZ教育的几个要点:引导青少年的兴趣,以问题模式为主线,以启发和讨论做为学习方式,传授给孩子们真正的能力,而不是知识,所有的知识,只是提高能力的载体而已。——这就是我的第三个层次,以后可能还会有提高和发现,但是现在就以此为准,努力创作吧!

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 楼主| 发表于 2013-12-27 17:50:33 | 显示全部楼层
对青少年创造力的教育,别上来就说我要传播什么,我有什么理论,它有多伟大多万能,主角一定要是孩子,不能把孩子当配角甚至陪衬,必须要放下身段,不求名利,帮助孩子发现他们自己内在的力量。主次关系摆正了,当孩子们成功时,他知道你是学TRIZ的,那就比说一万句都强了。

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发表于 2013-12-27 13:11:49 | 显示全部楼层
这帖是要火呀。同意李总的看法。青少年学习的方法与成年人是不一样的。我同意传统的教育方式不太合适于开发青少年的创造力。创造力教育的本身也是需要创新。李总将他的一些经验写出来很难得。

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发表于 2013-12-27 15:03:57 | 显示全部楼层
写点很好。青少年triz教育应该讲比成人容易些,没有固定的模式,没有惯性思维的束缚,个人认为青少年triz教育应该从少步骤的学习开始,问题是如何应用青少年的接受模式很重要,能听进去,能听明白问题,学会解题步骤是关键,分析问题重要,但解题流程要熟练。发挥童心,培养兴趣,引上道是最关键的,激发热情,大力培养青少年triz工程很有必要。

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发表于 2013-12-27 15:31:42 | 显示全部楼层
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发表于 2013-12-27 16:37:29 来自手机 | 显示全部楼层
自然、社会科学知识与TRIZ相关知识的差异在哪里?各自或如何统一应用?

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发表于 2013-12-27 17:33:12 | 显示全部楼层
songyuping 发表于 2013-12-27 15:03
写点很好。青少年triz教育应该讲比成人容易些,没有固定的模式,没有惯性思维的束缚,个人认为青少年triz教 ...

同意宋总的观点。前一段时间与国际TRIZ协会的前主席谈起来青少年教育的问题也谈到了。青少年的思维约束比较少,但他们的工程背景是比较少的。因此二者兼顾,用一些简单的案例来说明原理是很好的方法,另外所面向的对象也不宜过小。

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 楼主| 发表于 2013-12-27 17:36:22 | 显示全部楼层
实用TRIZ 发表于 2013-12-27 16:37
自然、社会科学知识与TRIZ相关知识的差异在哪里?各自或如何统一应用?

我在创作过程中把机器的发展与生物学科结合的很好,因为生物代表着完美的机器。至于社会科学的就只能靠读者自己体验了,不能展开的太宽,那样就没重点了。TRIZ的知识是藏在问题中的,不能过度解读,甚至没必要和读者说我这个故事代表着什么理论什么技法,这种大旗往往就会吓走很多小读者——这就是故事,至于里面有什么,你自己体会吧,这点《疯狂原始人》做的非常好,值得借鉴。

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 楼主| 发表于 2013-12-27 17:39:09 | 显示全部楼层
songyuping 发表于 2013-12-27 15:03
写点很好。青少年triz教育应该讲比成人容易些,没有固定的模式,没有惯性思维的束缚,个人认为青少年triz教 ...

谢尔盖大师说:关键是要能吸引孩子,培养他们的兴趣。至于怎样吸引,那就各有高招了。

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发表于 2013-12-27 19:21:26 | 显示全部楼层
李总在青少年的创新力和创造力方面有很深的体会啊,希望更加传播开来经验并有更多的人加入进来,让更多的青少年受益。创新从娃娃抓起
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